Marzec z edukacją włączającą – świetlica szkolna

Treść

W ramach realizacji projektu „Edukacja włączająca” w świetlicy szkolnej prowadzono różnorodne działania wspierające rozwój społeczny, emocjonalny i poznawczy uczniów. Dzieci uczyły się rozpoznawania i nazywania uczuć oraz emocji, a także rozwijały umiejętność radzenia sobie z trudnymi i niechcianymi emocjami. Kształtowano postawy życzliwości i koleżeństwa poprzez zabawy integracyjne oraz ćwiczenia empatyczne. Ważnym elementem zajęć było wspólne tworzenie kręgu przyjaźni, który sprzyjał budowaniu poczucia bezpieczeństwa i przynależności do grupy. Uczniowie rozwijali umiejętności komunikacyjne, ucząc się, jak rozmawiać, aby się porozumieć, a także jak rozwiązywać konflikty w sposób konstruktywny. Regularnie uczestniczyli w zabawach integracyjnych w grupie. W ramach rozwijania kreatywności dzieci wykonywały prace plastyczne – zarówno indywidualne (kartka świąteczna, „Mój najszczęśliwszy dzień”), jak i grupowe (portret Pani Wiosny). Podczas zajęć rozwijano również myślenie przyczynowo-skutkowe, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie z trudnościami poprzez gry planszowe i stolikowe, takie jak warcaby oraz inne gry edukacyjne. Istotnym elementem była także praca z książką – dzieci wyszukiwały ciekawe informacje z różnych dziedzin, np. dotyczące kosmosu, rozwijając swoją ciekawość poznawczą. Ponadto realizowano gry i zabawy ruchowe, które wspierały rozwój sprawności fizycznej. Uczniowie uczestniczyli m.in. w zajęciach z unihokeja oraz innych ćwiczeniach ogólnorozwojowych. Podejmowane działania sprzyjały integracji grupy, rozwijaniu kompetencji społecznych oraz budowaniu postaw wzajemnego szacunku i akceptacji.

Zajęcia są realizowane w ramach projektu Miasta Gorlice „Edukacja włączająca w gorlickich szkołach podstawowych”, finansowanego z Programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 2021–2027, działanie 6.10 Edukacja włączająca.